Как расположить воспитателя к своему ребенку

SNEJINKA, да я понимаю о чем ты! Но мне реально не понятно, почему в каждом садике свои правила, Наташа вон пишет, что при не маленькой плате за дс они доплачивают деньги на питание, где то вот нянечка окна не может помыть без помощи, у сестры в садике предлагала воспитка оплатить потому что нянечки нет. При этом выясняется, что она получает ее зарплату, а вот мыть не хочет.
У нас ни разу! никто не заикался про эти несчастные окна, канц товары они сами закупают, попросили однажды доместос принести так с таким видом виноватым, аж неудобно, не вопрос принесла конечно.
Так у меня сомнения так ли это уж страшно сложно, если в одном садике все справляются, а в другом нет?
Кстати подругу мою воспитательница по осени встречала с граблями, участок убрать надо, я приходила за Костей ниши сами все убрали. Так в чем дело то?

Июньская, щас везде нюансы:-) участок воспитль метет и снег убирает, но дети при этом без присмотра. Поэтому в конце осени и в снегопады просят помочь с уборкой. На субботники воспитатели тоже ходят. То что воспитали собирают фонд и занимаются закупками - это до поры до времени, до первого дела о вымогательстве:-) наши вот поднялись связываться и больше деньги не собирают. На родителей кстати тоже заявы бывают пишут, поэтому обязательно все должно быть задокументировано и взяты подписи о согласии распоряжении деньгами
Таня, не везде штат укомплектован. У нас нет няня ни у того, ни у другого. У маши 1 воспитатель на группе,нет ни сменщицы пока, ни няни. Я на днях Смотрела вакансии, потребность в воспитателях и няня превышает предложения в 3-5 раз

Сообщение отредактировал SNEJINKA: 30 October 2014 - 21:36

Тема очень для нас актуальна в последнее время.

Девчата, прям незнаю, посоветуйте, че делать! Только не надо кидать тапками!!! Нужер реальный совет.

Дело вот в чем. Вчера мне позвонили сказали забирайте, Лиза затемпиратурила 37,3.  Забрала я ее пришли домой померила 36.0 после сна 36,1. Вечером 36,6.

Отправила я ее с садик с утра т.к темпа норм, соплей кашля нет.
При слове садик у ребенка начинается дрожь, слезы, и бывает что начинает истерить. Т.к словарного запаса  у нас мало она не может рассказать что ей не нравится.

Вчера разговаривала с психологом. Мне посоветовали разгружать ее психику расслаблением. Если ей там совсем присовсем не комфортно, хоть зарасслабляйся. Пришли к выводу, что возможно ее обижают и она не может дать отпор, а в лице воспитателей она не видит помощников в сложной ситуации.

спать перестала в саду. из-за этого она более нервная вечером.
воспитки говорят что она висит на руках у них целый день. Есть подозрение что это все не правда. Как только она видит воспиток она начинает орать дурниной, особенно от одной.

Наталика сказал:

ну вот это уже намеки на диалог, все-таки допускает, что дело может быть в ней!

Ёжк@, в группу есть возможность неожиданно захаживать?
Если ребенка начинает потряхивать при виде воспитателя - дело тут явно не чисто

Снежинка, ты большая молодец! побольше бы таких родителей!

Ёжк@,  бедная деточка(

lerika (30 October 2014 - 23:27) писал:

Все в своем репертуаре  

Девочки, это все конечно, правильно но лирика( а как мне помочь ребенку? Ему же где угодно могут встретиться такие люди, хочется научить его с собой справляться чтобы потом всяких нервных заболеваний избежать. Не сидеть же ему на табусах  постоянно.
Супруг сказал что он тоже не сможет и не хочет к ней через подарки подмазываться.
На время не водить (а это нужно месяца 2) смысла нет, потом снова все сначала...тяжело.

Ёжк@, по любому воспитки накосячили. Может наказали за что-то или напугали. Как у Мурки Сашу закрыли в спальне и получил ребенок стресс и страх.
Повыспрашивай у воспиток или поиграй с дочкой в садик. Возможно темпа была на психолргическом уровне, как защитная реакция чтобы дома быть а не в садике. Жалко маленьких, которые рассказать не могут.

Наталика, по мне так нервная система дороже, ничего страшного не будет, если вы посидите дома пару месяцев, если с воспитателем найти общий язык никак не получится. Но то, что воспитатель сама предложила вариант понаблюдать за Тимом, пока ее не будет, и посмотреть, в ней ли дело - уже вызывает оптимизм, может не так все застарело и закостенело у нее )))
Посмотри, как Тим будет ходить в ближайшее время, как потом на ее возвращение отреагирует, может появятся друзья, и ему станет проще вообще в садике находится, и поведение улучшится, станет меньше поводов для Фрекен Бок придираться.

А к психологу вообще не ходили? С целью именно научить справляться, он же большой уже мальчик, можно и объяснить моменты поведения. Я не знаю правда как с такими малявками занимаются, но должны же быть способы адаптации. Я до сих пор помню, как меня с сончаса за то, что не спала, тащили за руку, а я цеплялась за кровать и орала, но это было и осталось на уровне ситуативной обиды, несправедливости и непонимания, а не неврозов, нормально потом общались, и о садики самые светлые воспоминания.
Самим вам попробовать разграничить для ребёнка, что вот это воспитатель, у него такая работа, чтобы его все слушались, а любить его и любит ли он вас - это побочный эффект, если случилось - хорошо, не случилось - не беда, что всё по ситуации надо оценивать, а не этот хороший - этот плохой. Ещё, может, дневник ежедневный вам начать вести, в его картинках пока и с твоими записями, чтобы как бы рассказать и оставить на бумаге, ну и научить анализировать: пролил борщ - воспитатель злилась весь день, и дальше проговорить почему злилась, а злился бы я, если бы мне пришлось убирать борщ/чинить машинку/успокаивать Вову, которого ударил машинкой. И если неправ воспитатель, например, Вова ударил меня машинкой, а меня наказали, или воспитатель пришла в плохом настроении - тоже эти моменты проговорить, представить почему (например, она не видела, а Вова заплакал первый) и попытаться "понять и простить". Чтобы был разбор каждой ситуации, сначала искусственно, а потом он сам начнёт анализировать, в голове, на автомате, и каждый отдельный продуманный случай всегда кажется проще, чем снежный ком неанализированного всего-всего, вызывающего неврозы. У нас такое задание было кратковременно с дневником, но эффект интересный. Через 2-3 года в школу, с разными учителями и большими нагрузками, как там тогда?
Ты его лучше знаешь, у меня брательник очень смешливый, ему очень помогало всякие смешные вещи представлять - типа ведра на голове у ругающегося взрослого, нарисовать карикатуру (не педагогично, может, ну и ладно). Когда предлагаешь подобное - ему уже весело. С серьёзными детками это сложнее, но тоже можно попробовать подобрать ключик.

Думаю вариант с занятиями с психологом неплохой, может помочь, научить общаться с минимальными потерями.
Но я бы поберегла пока, пусть дозреет. Тут тетя здоровая себя в руках держать не может, давит на детей, а мы будем от ребенка требовать, мол не раздражай тетеньку, борщи не разливай, с первого слова команды выполняй... мне как-то жутко от такой картины.
Аргумент, что через 3 года в школу мне не очень убедителен, ребенок 4 лет и 7 это разные весовые категории, да и в началке один педагог все-таки, и всегда есть вариант его сменить, если уж совсем не сойдутся характерами.

Ну уже не 4, а почти 5. Как раз возраст, когда дети учатся анализировать свои поступки и поступки других людей, надо только правильно этому научить. Вопрос в не слушаться, а анализировать. Где я написала, что он должен беспрекословно слушаться??? Это невозможно, но можно научиться понимать реакцию на свои действия, и оценивать реакцию с точки зрения анализа. Мы учили анализировать и нам помогло с братом, не ну конечно проще писаться в постель и!менять группы до бесконечности.

Сменить группу, воспитателя, педагога, школу, институт, работу, друзей, жену... Вечное сбегание от проблем будет заложено у ребёнка? Так тоже нельзя, это же и формирование восприятия идёт, и характера, и умения взаимодействовать с неприятными людьми или в неприятных ситуациях тоже. Реакция срочно забрать и оградить малыша от всего плохого абсолютно понятна, но верна ли?

jindoc, если к ребенку несправедливы, и относятся только хорошо к тем, что послушен и борщи не разливает (а Наталика писала об этом), то выбор у ребенка какой? Не хочешь, чтобы на тебя орали - делай сразу. И я тебя уверяю, 5-ка прекрасно это сам сообразит, вот только неврозы никуда не денутся от осознания, что тетя в плохом настроении, поэтому несправедливо наорала, только обида появится, и загонится глубоко, и как следствие новые неврозы. А тут проблема уже есть с психикой, которая на физиологию пошла - тут не до обучения анализированию и принятию (это педагогу-воспитателю НАДО учиться принимать ребенка и анализировать свои поступки, потому что она взрослая, это ее работа в конце концов, и у нее с самоконтролем должно быть все в порядке). Конфликт взрослого и ребенка это вообще за гранью, ребенок по умолчанию проиграет, он слабее, у него меньше опыта, да всего меньше, и тут родители должны за него вступаться, решать вопрос с воспитателем, а если не получится - значит да, ограждать, потому что нельзя ребенку давать больше ответственности, чем он может унести, надорвется.

Это школьнику среднего звена можно и нужно объяснять, что не всегда нам кто-то нравится, и мы нравимся кому-то, но это не повод не учиться, у него психика для этого созрела, и самоконтроль уже работает, а дошколенок беззащитен. И школьник весь день с проблемным педагогом не проводит, это вообще некорректное сравнение, и уж тем более школа, институт, работа и жена тут вообще не при чем.

зы: и не вижу ничего страшного в том, что люди меняют работу, если она им чем-то не угодна, друзей, если им не по пути - все стремятся быть счастливыми, а тратить жизнь на то, чтобы все время приспосабливаться к тому, что тебе не любо, зачем?

Ты вообще не поняла о чём я. Если у них получится договориться с воспитателем - прекрасно. Не получится - сменят группу, а там опять такая же! Потому что, чёрт, они везде есть такие воспитатели! Да туда идут пристроить своих детей в садик по большей части на несколько лет и плюс остатки - с советских времён, а вы хотите индивидуального подхода, а там таких с требованием индивидуального подхода по разным поводам каждый второй - и все просят, и никого не слушают, кивают головой и работают как раньше, и что делать? Не надо учить ребёнка справляться с ситуацией? Наталика попросила совета как помочь ребёнку справиться, я привела конкретные рекомендации, которые нам в своё время помогли, и которые нам тоже давали, а забрать его она и без нас может.

jindoc, можно дать ребенку время справится сначала с последствиями общения с первым воспитателем, которые к неврозу и привели (это ведь уже не шутка, это надо лечить), можно просто отдохнуть от садика, чтобы психика окрепла, и пойти через несколько месяцев, да хоть на следующий год, забирать снова - крайняя мера, но на мой взгляд, далеко не самая страшная, страшнее, если ситуация усугубится, и потом понадобится не психолог, а врач посерьезнее.

У нас воспитатели хорошие, я за все время (а ходит Варя 3-ий год), не слышала, чтобы они кого-то унижали, оскорбляли, орали, Наташе просто не везет как-то, к сожалению, и очень жалко, что страдает ребенок, и все прелести садика для него пока по боку

К сожалению, подавляющее большинство воспитателей не имеют педагогического образования, это не прописано в должностных требованиях, как и характерологические особенности (ну кроме жестокости понятное дело), на сегодняшний момент это так по закону, и образование может быть абсолютно любое, лишь бы оно было, поэтому они не педагоги, и ведут они себя ровно так, как воспитаны и как привыкли. О педагогике они ровным счётом ничего не знают, хорошо, если знает хотя бы директор и умеет грамотно подобрать коллектив, но большинство директоров не избалованы и хватаются за любых желающих работать, вот и выходит, что вчера она бухгалтером работала и одного ребёнка дома нянчила - сегодня она воспитатель с 20 детьми. И не знают они ни подходов к детям, и учиться многие не хотят (не все), потому что или работа временная, или уже как привыкли, а природный дар находить подход к любому ребёнку дан, увы, не всем. Переучивать большинство совершенно бесполезно, остаётся работать по своим конкретным ребёнком, а дети у всех разные.

jindoc, согласна, это проблема на самом деле...
Мне видится только выход, подбирать изначально садик ЦРР, ему такое звание дают за определенное количество воспитателей с профильным образованием в том числе, как-то может заранее этот момент выяснять, прежде чем ребенка отдавать (особенно если ребенок с характером, узнавать у заведующей момент этот, если есть выбор групп одного возраста). Я не отрицаю, бывают и самородки без образования, которые ребенка каждого интуитивно чувствуют, и детки к ним тянутся, но это точно редкость величайшая.

А так, Наташа, тебе мудрости, мы тут надискутировали с Женей страницу целую, надеюсь, поможет принять решение, натолкнет на какие-то идеи, и все у вас с Тимом наладится.