Перейти к содержимому


Школьные Программы. «Система Д.Б.Эльконина-В.В.Давыдова»


  • Авторизуйтесь для ответа в теме
Сообщений в теме: 113

#1 Гость_Shark528

Гость_Shark528
  • Гости
  • Спасибо
  • Репутация:
    0

Отправлено 03 Февраль 2015 - 15:50

Система развивающего обучения Д.Б.Эльконина-В.В.Давыдова существует более 40 лет, проверена временем, завоевала всеобщее признание. С 1995-1996 учебного года система начального образования Д.Б. Эльконина-В.В. Давыдова признана государственной системой начального обучения (наравне с традиционной системой и системой развивающего обучения Л.В.Занкова).

УМК системы Д.Б.Эльконина-В.В.Давыдова включает в себя учебники по всем основным предметам:
Обучение грамоте и чтению - Букварь. Авторы: Репкин В.В,Восторгова Е.В.,Левин В.А.
Русский язык Авторы: Репкин В.В., Восторгова Е.В., Некрасова Т.В.
Литературное чтение (2 линии). Авторы: Кудина Г.Н., Новлянская З.Н. Автор Матвеева Е.И.
Математика. Авторы: Давыдов В.В., Горбов С.Ф., Микулина Г.Г., О.В. Савельева.
Окружающий мир. Авторы: Чудинова Е.В., Букварева Е.Н.

Все учебники включены в Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации, на 2010-2011 учебный год. Комплект учебников по начальной школе является победителем Конкурса учебников нового поколения, проводимого Министерством образования и науки РФ и Мировым банком. В настоящее время выпущены учебно-методические комплекты для средней школы (5-6 класс) по русскому языку, литературе и математике.

Фундамент системы составляет концепция развивающего обучения, в которой ребенок рассматривается не как обучаемый индивид, не как объект обучающих воздействий, а как самоизменяющийся субъект учения, как учащийся. В основу этой системы развивающего обучения легли результаты исследований психологических особенностей детей младшего школьного и подросткового возраста, проведенных выдающимся российским ученым Л.С. Выготским и его последователями.

В программах для начальных классов комплекта Д.Б.Эльконина – В.В.Давыдова представлена система лингвистических и математических понятий, усвоение которых позволяет ученикам самостоятельно и осознанно находить способы решения широкого круга практических и познавательных задач.

Содержание учебных предметов, прежде всего, должно способствовать формированию у младших школьников основ теоретического мышления. Последнее складывается в процессе выполнения учащимися учебной деятельности. Поэтому содержание учебных предметов в системе Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова разработано в соответствии с особенностями и структурой учебной деятельности школьников.

Особенностью урока в этой психолого-педагогической системе является включение в него разнообразных групповых дискуссионных форм работы, в ходе которых дети открывают для себя основное содержание учебных предметов. Знания не даются детям в виде готовых правил, аксиом, схем, а вырабатываются ими в ходе учебной дискуссии.

Главные особенности системы:
Изменение предметного содержания обучения. Обучение проводится в рамках обычных школьных программ, но на другом качественном уровне. В отличие от традиционной, эмпирической педагогической системы здесь в основу изучаемых дисциплин положена система научных понятий.
Отказ от репродуктивного способа обучения и переход к деятельностной педагогике, в которой ключевой компетентностью является наличие у человека основ теоретического мышления.
Главная задача – освоение учащимися обобщенных способов действия. Это позволяет научиться школьникам решать большой круг частных задач за более короткий отрезок учебного времени.
Переход на коллективно-распределенный тип деятельности между учителем и учащимися, учителем и отдельным учеником, между учащимися. Организация совместной творческой деятельности детей по их самостоятельному усвоению знаний.
Открытие в детях потенциальных интеллектуальных и личностных способностей, развитие способностей.

В результате обучения по системе Эльконина - Давыдова дети в состоянии аргументировано отстаивать свою точку зрения, учитывать позицию другого, не принимают информацию на веру, а требуют доказательств и объяснений. У них формируется осознанный подход к изучению различных дисциплин.

Школа развивающего обучения Д.Б. Эльконина - В.В.Давыдова уже в младшем школьном возрасте:
формирует у ребенка новый тип мышления – теоретический, позволяющий исследовать и понять сложность мира, ориентироваться в нестандартных ситуациях, строить жизнь без подсказки;
воспитывает интерес к познанию, к поиску новых источников информации;
способствует проявлению таких личностных качеств, как способность к сотрудничеству в коллективной учебной деятельности и за ее пределами, самостоятельность в достижении цели, ответственность за результаты;
развивает желание и умение учиться, которые обеспечивают развитие личности в подростковом и юношеском возрасте, решение задач профессионального и жизненного самоопределения.

Обучение в школе по системе развивающего обучения Эльконина – Давыдова доступно каждому ребенку. Оно развивает всех детей с различными исходными условиями их интеллекта и личности. На сегодняшний день система развивающего обучения Эльконина-Давыдова не имеет аналогов по эффективности обучения и выявлению творческих способностей детей.

#2 Гость_Shark528

Гость_Shark528
  • Гости
  • Спасибо
  • Репутация:
    0

Отправлено 03 Февраль 2015 - 15:51

Думаю, отправить Алину учится по этой программе. Надеюсь, что в этом году она останется для первоклассников.
Кто-нибудь учится уже по ней?
Интересны отзывы.

#3 Гость_Shark528

Гость_Shark528
  • Гости
  • Спасибо
  • Репутация:
    0

Отправлено 14 Январь 2016 - 23:17

Добавляю несколько страниц из рабочей тетради по математике

Сравниваем странные кружки, стаканы и чай с сахаром
Изображение
Обозначаем груши и ёлки разными буквами
Изображение
И еще
Изображение
Изображение
Изображение
Изображение

#4 Гость_Shark528

Гость_Shark528
  • Гости
  • Спасибо
  • Репутация:
    0

Отправлено 14 Январь 2016 - 23:25

Хитрые задачки
Сравниваем тонны с кг и кг с гр.
Рабочая тетрадь
Изображение
И учебник. Задние аналогичное.
Изображение

#5 Гость_Shark528

Гость_Shark528
  • Гости
  • Спасибо
  • Репутация:
    0

Отправлено 14 Январь 2016 - 23:44

Окружающий мир.
Учебник в школе всегда
Рабочую тетрадь выдали всего второй раз за всё время на дом. Так всё делают в классе.

Изображение
Изображение
Изображение
Первое задание на дом. Нарисовать лист лавра
Изображение
И нарисовать осенние деревья и листья. За это задание на собрание родителей отчитали, что листья у детей синие, у березы красные, у других вообще полосатые, розовые.
Изображение
Изображение
Изображение
Задание пример, после им было показано фото и на таком же дереве в пустых кружочках нарисовать обозначения. если не видеть эту страницу. Если не видеть страницу с этими обозначениями, то страница с заданием выглядит странно
Изображение

#6 Гость_Shark528

Гость_Shark528
  • Гости
  • Спасибо
  • Репутация:
    0

Отправлено 14 Январь 2016 - 23:48

Справа новое домашнее задание. Стопочку разной бумаги отложили, осталось приклеить и придумать по какому признаку еще сравнить
Изображение
Изображение
Изображение
Эмоции обезьяны. Попробуй угадай. Изобрази на своем лице, узнай у соседа как вышло. Нарисуй портрет еще )
Изображение
Что происходит с обезьяной еще забавнее
Изображение
Изображение
Изображение
Изображение
И еще интересное про синяки и царапины. Будем сверять на братиках, они чаще царапаются и стукаются.
Изображение

#7 Гость_Shark528

Гость_Shark528
  • Гости
  • Спасибо
  • Репутация:
    0

Отправлено 14 Январь 2016 - 23:49

А прописи мне наши нравятся. Потом добавля фото

#8 Гость_alisha

Гость_alisha
  • Гости
  • Спасибо
  • Репутация:
    0

Отправлено 15 Январь 2016 - 10:07

Бумагу можно по толщине, самую бедую, по гладкости.)))
интересные задания.

#9 Гость_Shark528

Гость_Shark528
  • Гости
  • Спасибо
  • Репутация:
    0

Отправлено 15 Январь 2016 - 10:37

alisha, по толщине получится примерно тоже самое, что и по прочности.
Решила тоже либо гладкую, либо оттенки белого.
Со всех мест собрала кучу бумаги, даже наждачную нашли, но еще не разбирали сколько чего получилось.

#10 Гость_Luchik

Гость_Luchik
  • Гости
  • Спасибо
  • Репутация:
    0

Отправлено 15 Январь 2016 - 11:16

Девочки, я туплю, объясните смысл задания по математике на стр.15 №1
Одинаковые стаканы с  одинаковыми лопатками. Как их сравнивать? И по какому признаку соединяется определенный стакан с определенно лопаткой?

#11 Гость_Shark528

Гость_Shark528
  • Гости
  • Спасибо
  • Репутация:
    0

Отправлено 15 Январь 2016 - 11:30

Luchik, просто проверить есть ли пара у лопатки и сравнить чего больше. Хоть как соединяй.


Поблагодарили 1 Member:
Luchik  

#12 Гость_Shark528

Гость_Shark528
  • Гости
  • Спасибо
  • Репутация:
    0

Отправлено 15 Январь 2016 - 11:31

Букварь.
Учебник нам достался страшненький. И старый и исписанный весь.
Текстов для чтения там мало, поэтому купили книги дополнительно
Изображение
Изображение
Изображение
Изображение
Изображение
Изображение
Изображение
Изображение
Изображение


#13 Гость_Shark528

Гость_Shark528
  • Гости
  • Спасибо
  • Репутация:
    0

Отправлено 15 Январь 2016 - 11:36

И вот такие обозначения у нас
Изображение

#14 Гость_lisale

Гость_lisale
  • Гости
  • Спасибо
  • Репутация:
    0

Отправлено 15 Январь 2016 - 11:38

Shark528, у вас сейчас они проходят именованные числа?

#15 Гость_Shark528

Гость_Shark528
  • Гости
  • Спасибо
  • Репутация:
    0

Отправлено 15 Январь 2016 - 11:52

lisale, именно такого определения не слышала от неё, рассказали им какие бывает единицы измерения и пока вроде всё.

#16 Гость_alisha

Гость_alisha
  • Гости
  • Спасибо
  • Репутация:
    0

Отправлено 15 Январь 2016 - 11:57

Просмотр сообщенияShark528 (15 Январь 2016 - 11:36) писал:

И вот такие обозначения у нас
Изображение
:wacko2:

#17 Гость_Shark528

Гость_Shark528
  • Гости
  • Спасибо
  • Репутация:
    0

Отправлено 15 Январь 2016 - 12:05

По таблице п. 6 можно составить предложение.
Алина пошла в школу. А если добавить прямоугольник с тремя черточками, то добавить нарядная.
Для них это всё просто и понятно.
А я так и не запомнила, как обозначаются твердые, мягкие и т.п. Хотя особо и не старалась. Она и без меня с этим справляется.

#18 Гость_Shark528

Гость_Shark528
  • Гости
  • Спасибо
  • Репутация:
    0

Отправлено 15 Январь 2016 - 12:06

А вообще сейчас такие учебники, что если ребенок что-то не понял, не услышал, пропустил по болезни, то понять и разобраться в материале по учебнику сложно.
В этих учебниках всё те же задания, а не теория. Хотя, я не помню как было у нас в 1 классе.

#19 Гость_Анютка

Гость_Анютка
  • Гости
  • Спасибо
  • Репутация:
    0

Отправлено 15 Январь 2016 - 15:59

Ужас... Моя жизнь видимо зря прожита - я НЕ ЗНАЮ что раньше у головастика развивается, задние или передние лапки, и что быстрее рассасывается - хвост или мой мозг... А еще как-то умудрилась в школе медаль получить и два красных диплома в универе. Боже, кто поможет моим детям в первом классе?
Этот дебил министр образования Ливанов (или Литвинов он), закончивший институт стали и сплавов (!), решит ли все эти задания из окружайки? нарисует ли свое лицо с закрытыми руками, глазами, ухмыляясь и скаля зубы??? Обозначит ли массу буквой в зависимости от того целая груша или надкусанная???
Простите, меня аж трясет от негодования - ЗАЧЕМ все это в первом классе??? Впервые хочу обратно в СССР.

#20 Гость_Shark528

Гость_Shark528
  • Гости
  • Спасибо
  • Репутация:
    0

Отправлено 15 Январь 2016 - 16:42

Окружающий мир и на других программах странный и удивительный.
Про лицо я сначала не поняла задание, потом перечитала и оказалось, что всё проще. Лицо своё обычное нарисовать и отметить, что шевелится при выражении каких-то эмоций.
На Школе России делают проекты на разные темы: модель созвездия, про свою родину, достопримечательности, национальности.




Количество пользователей, читающих эту тему: 0

0 пользователей, 0 гостей, 0 анонимных